BOA lesmateriaal gebouwd op de 40 jaar praktijkervaring van auteur Aart Sterk

Wat zorgde ervoor dat gebruikers van de studieboeken zijn meeverhuisd naar de nieuwe uitgever van de auteur en zijn lesmateriaal bleef gebruiken? Dat vragen we aan Aart Sterk, auteur van SET’s BOA lesmateriaal, die zijn 40 jaar ervaring bundelt in een methode die theorie en praktijk samenbrengt. In dit artikel bespreken we de opbouw van de methode, het gebruik van praktijkvoorbeelden, hoe het de docent ondersteunt en waarom ervaren docenten juist voor deze methode kiezen.

“De uitdaging in het schrijven zit voor mij vooral in het uitdragen van jouw kennis naar anderen. Door het schrijven van de studiematerialen vergaar ik de kennis en gebruik ik deze kennis om cursisten te begeleiden tijdens hun studie en voor te bereiden op hun werkzaamheden in de praktijk

Aart Sterk neemt 40 jaar ervaring binnen de politie mee en werkte onder andere als hulpofficier van justitie. Door deze werkervaring kan hij veel van de lesstof onderbouwen met praktijkgerichte voorbeelden. Sinds ongeveer 20 jaar is hij auteur van lesmethodes voor politie en beveiligingsonderwijs en zijn materiaal wordt gebruikt in beroepsopleidingen, permanente herscholing, de cursus BOA 2.0, en de door hem gegeven cursussen betreffende de verkeerswetgeving.

Een fris begin

De structuur van de methode wijkt bewust af van de gangbare volgorde. Waar veel lesmateriaal begint met grondwettelijke en algemene wetgeving begint Sterk hier juist met de rol, taak en het juridische kader van de werkzaamheden van de BOA zelf. Die volgorde is het resultaat van jarenlange ervaring met lesgeven en feedback van zowel studenten als collega docenten.

“Mijn ervaring is dat het belangrijk is voor een groot aantal studenten dat zij eerst uitleg krijgen over de Boa en zijn taak en bevoegdheden, voordat zij uitleg krijgen over het staatsrecht en het recht algemeen. Mij is gebleken dat er bij sommige studenten onvoldoende kennis van deze materie is op het moment van starten met de opleiding. Door te starten met staatsrecht en recht algemeen raken sommige studenten gedemotiveerd omdat zij dit saaie lesstof vinden. Door met het juridische kader van de Boa wetgeving te beginnen snapt de student dat deze lesstof noodzakelijk is voor het begrijpen van de wettelijke kaders waarbinnen de Boa zijn werkzaamheden verricht.”

Van theorie naar praktijk

In de methode is Sterk steeds bezig met het samenbrengen van theorie en praktijk. Als het kan ondersteunt hij juridische onderwerpen met praktische voorbeelden, vaak op basis van jurisprudentie. Een opvallend voorbeeld is de discussie van artikel 27 van het Wetboek van Strafvordering (verdachte door feiten en omstandigheden) waarbij een voorbeeld vanuit Sterk’s eigen praktijk wordt gebruikt:

Twee agenten observeren in de buurt van een bedrijf waar al een paar keer ’s nachts is ingebroken. De politie vermoedt dat H. de dader is, maar heeft nog niet voldoende aanwijzingen daarvoor. Het merk, type en kenteken van de auto van H. zijn bekend. Vanuit een doodlopend deel van de weg in de buurt van het bedrijf komt opeens een auto met het kenteken van H. aanrijden. De agenten besluiten hem te volgen. Op het moment dat de bestuurder merkt dat er een andere auto achter hem rijdt, verhoogt hij zijn snelheid. Daarop geven de agenten de man een stopteken. Hij zet de auto stil en geeft desgevraagd op dat hij H. heet. Achter in de auto liggen een koevoet en een zaklamp. Hij geeft als verklaring dat hij zojuist met zijn auto aan het klussen is geweest, in het donker. Daarop besluiten de agenten H. als verdachte aan te houden.

“Video en beeldmateriaal maar ook verwijzingen naar informatiebulletins maken integraal deel uit van het studiemateriaal. Door het op deze wijze inrichten van de studieomgeving is het voor de student mogelijk de stof te projecteren op de dagelijkse praktijk en actuele gebeurtenissen.”

Voor de docent

De methode is ook ingericht met de docent’s dagelijkse praktijk in het achterhoofd. De digitale leeromgeving geeft ook een overzicht van de voortgang van iedere student en docenten ontvangen een handleiding en ondersteuning vanuit eX:plain als er uitdagingen zijn in de digitale omgeving.

“De exameneisen van het ExTH sluiten aan op het kwalificatiedossier en het boek en de overige studiematerialen zijn gebaseerd op de eindtermen van het ExTH en worden bij verandering in de eindtermen aangepast. Er is regelmatig feedback gevraagd aan docenten voor de ontwikkeling van mijn studiematerialen en deze zijn hierin ook meegenomen. Door het bijhouden van mijn kennis, veranderingen in de wetgeving en de ontwikkelingen binnen de jurisprudentie zorg ik ervoor dat het boek up to date is voor wat betreft de ontwikkelingen binnen de wetgeving.”

Waarom deze methode?

Aan docenten die twijfelen over een wissel van methode geeft Sterk advies waar ook zijn trots uit blijkt:

“Kies vooral de studiematerialen die passen bij jou visie op het gebied van dit onderwijs. Je moet werken met de studiematerialen die bij jou passen. Het meest trots ben ik als een ervaren Boa docent aangeeft dat hij ook via de andere uitgever toch mijn boeken wil blijven gebruiken omdat deze voor de cursussen die hij geeft goed bruikbaar zijn. Dat bewijst voor mij dat deze methode zeker de moeite waard is voor docenten.”

Meer weten?

Benieuwd hoe ons BOA lesmateriaal past bij jouw eigen lessen? Neem contact op met SET voor een inkijkexemplaar of een demo van de digitale leeromgeving.